kelas 3

 1. IDENTITAS BLOGGER

Hari/Tanggal: Rabu, 23 September 2026
Nama Guru: Reni Fitria
Fase/Kelas: B / 3
Mata Pelajaran: Bahasa Arab
Elemen: menulis
Materi: Menyambung Huruf-Huruf Hijaiyah Menjadi Nama-Nama Hewan
Pertemuan: 

2. SALAM SAPAAN KEPADA SISWA

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Selamat pagi anak-anak hebat! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar Bahasa Arab.

Pada pembelajaran hari ini kita akan belajar menyambung huruf-huruf hijaiyah menjadi kata, khususnya nama-nama hewan dalam bahasa Arab.

Kita akan belajar mengenali huruf hijaiyah, menyambungkan huruf yang dapat disambung, serta menulis nama-nama hewan dalam bahasa Arab dengan benar.

3. BAHASA ARAB KELAS 3

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menulis kosakata dan kalimat sederhana bahasa Arab dengan memperhatikan bentuk dan keterhubungan huruf hijaiyah.

TP:
Peserta didik mampu menyambung huruf-huruf hijaiyah menjadi kata berupa nama-nama hewan dalam bahasa Arab dengan benar.

B. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Mengenal huruf-huruf hijaiyah dalam kosakata nama-nama hewan.
• Mengidentifikasi huruf awal, tengah, dan akhir pada nama-nama hewan.
• Mengetahui huruf hijaiyah yang dapat dan tidak dapat disambungkan.
• Menyambungkan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata.
• Menulis nama-nama hewan dalam bahasa Arab dengan benar.
• Melatih keterampilan kitabah melalui kegiatan menyusun dan menyalin kata.

C. Materi pokok

Menyambung Huruf-Huruf Hijaiyah

Nama-nama hewan dalam bahasa Arab dapat ditulis dengan menyambungkan huruf-huruf hijaiyah.

Contoh:

ف + ي + ل = فِيلٌ
Artinya: Gajah

أ + س + د = أَسَدٌ
Artinya: Singa

أ + ر + ن + ب = أَرْنَبٌ
Artinya: Kelinci

ق + ر + د = قِرْدٌ
Artinya: Monyet

ك + ل + ب = كَلْبٌ
Artinya: Anjing

ق + ط = قِطٌّ
Artinya: Kucing

Kosakata Nama-Nama Hewan

Huruf Terpisah	Kata Bahasa Arab	Arti
ف + ي + ل	فِيلٌ	Gajah
أ + س + د	أَسَدٌ	Singa
أ + ر + ن + ب	أَرْنَبٌ	Kelinci
ق + ر + د	قِرْدٌ	Monyet
ك + ل + ب	كَلْبٌ	Anjing
ق + ط	قِطٌّ	Kucing
م + ا + ع + ز	مَاعِزٌ	Kambing
ح + ص + ا + ن	حِصَانٌ	Kuda
س + م + ك	سَمَكٌ	Ikan
ط + ا + ئ + ر	طَائِرٌ	Burung

D. Huruf Hijaiyah yang Tidak Dapat Menyambung ke Huruf Setelahnya

Anak-anak perlu memperhatikan beberapa huruf hijaiyah yang tidak dapat disambungkan dengan huruf setelahnya, yaitu:

ا – د – ذ – ر – ز – و

Contoh:

أَرْنَبٌ

Huruf أ tidak disambungkan dengan huruf setelahnya.

دَجَاجَةٌ

Huruf د tidak disambungkan dengan huruf setelahnya.

فِيلٌ

Huruf ف dan ي dapat disambungkan, tetapi ل tidak menyambung ke huruf berikutnya karena berada di akhir kata.

E. Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning sederhana

Metode: Tanya jawab, mengamati, membaca, menyusun huruf, menulis, latihan, dan penugasan.

F. Media Pembelajaran/Alat Peraga

• Kartu huruf hijaiyah
• Kartu gambar hewan
• Kartu kosakata
• Papan tulis
• Buku/LKPD
• Lembar latihan menyambung huruf
• Video pembelajaran

G. apersepsi

Guru menunjukkan gambar beberapa hewan kepada peserta didik.

Guru bertanya:

“Anak-anak, siapa yang tahu nama hewan ini?”

Peserta didik menyebutkan nama hewan dalam bahasa Indonesia.

Guru kemudian memperkenalkan nama hewan tersebut dalam bahasa Arab.

Contoh:

Gajah = فِيلٌ

Guru menuliskan hurufnya secara terpisah:

ف + ي + ل

Kemudian peserta didik diajak menyambungkan huruf tersebut menjadi:

فِيلٌ

4. MATERI

a. Penjelasan Materi

Huruf-huruf hijaiyah dalam bahasa Arab dapat berubah bentuk ketika berada di awal, tengah, atau akhir kata.

Contohnya:

ف + ي + ل = فِيلٌ

Dari huruf-huruf yang terpisah menjadi satu kata:

فِيلٌ

Contoh lainnya:

ق + ر + د = قِرْدٌ

Menjadi:

قِرْدٌ

Latihan Menyambung Huruf

1. ف + ي + ل = ............
2. أ + س + د = ............
3. أ + ر + ن + ب = ............
4. ق + ر + د = ............
5. ك + ل + ب = ............
6. ق + ط = ............
7. م + ا + ع + ز = ............
8. ح + ص + ا + ن = ............
9. س + م + ك = ............
10. ط + ا + ئ + ر = ............

b. Membaca dan Menulis

Bacalah dan salinlah kata berikut ke dalam buku tulis:

فِيلٌ = Gajah

أَسَدٌ = Singa

أَرْنَبٌ = Kelinci

قِرْدٌ = Monyet

كَلْبٌ = Anjing

قِطٌّ = Kucing

مَاعِزٌ = Kambing

حِصَانٌ = Kuda

سَمَكٌ = Ikan

طَائِرٌ = Burung

c. Tugas Kitabah

Susun dan sambungkan huruf-huruf berikut menjadi nama hewan yang benar!

1. ف + ي + ل = ....................
2. أ + س + د = ....................
3. ق + ر + د = ....................
4. ك + ل + ب = ....................
5. أ + ر + ن + ب = ....................

Tugas Menulis

Tulislah 5 nama hewan dalam bahasa Arab dengan tulisan yang rapi dan benar.

Kemudian tuliskan artinya dalam bahasa Indonesia.

Silakan anak-anak sholeh dan sholehah mengerjakan tugas di buku tulis.

5. LATIHAN SOAL / POST TEST

A. Sambungkan huruf berikut!

1. ف + ي + ل = ....................
2. أ + س + د = ....................
3. ق + ط = ....................
4. ق + ر + د = ....................
5. ك + ل + ب = ....................

B. Tuliskan huruf-huruf penyusun kata berikut!

1. فِيلٌ = ................................
2. أَسَدٌ = ................................
3. أَرْنَبٌ = ................................
4. قِرْدٌ = ................................
5. كَلْبٌ = ................................

C. Tuliskan bahasa Arabnya!

1. Gajah = ................................
2. Singa = ................................
3. Kelinci = ................................
4. Kucing = ................................
5. Monyet = ................................

Penjelasan:
Peserta didik mengenali huruf-huruf hijaiyah dan mampu menyambungkannya menjadi kosakata nama-nama hewan dalam bahasa Arab. Peserta didik juga berlatih menulis kosakata dengan bentuk huruf yang benar.

6. CP, TP, DAN MATERI POKOK

CP: Peserta didik mampu menulis kosakata dan kalimat sederhana bahasa Arab dengan memperhatikan bentuk dan keterhubungan huruf hijaiyah.

TP: Peserta didik mampu menyambung huruf-huruf hijaiyah menjadi nama-nama hewan dalam bahasa Arab dengan benar.

Materi Pokok:
رَبْطُ الْحُرُوفِ الْهِجَائِيَّةِ – Menyambung Huruf-Huruf Hijaiyah Menjadi Nama-Nama Hewan.

7. MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Model: Discovery Learning.

Metode: Mengamati, membaca, menyusun huruf, menulis, tanya jawab, latihan, dan penugasan.

8. MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT PERAGA

Kartu huruf hijaiyah, kartu gambar hewan, kartu kosakata, papan tulis, LKPD, dan buku tulis.

9. APERSEPSI

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali nama-nama hewan dalam bahasa Arab. Guru kemudian menuliskan huruf-huruf nama hewan secara terpisah dan mengajak peserta didik menyusunnya menjadi sebuah kata.

Contoh:

ف + ي + ل → فِيلٌ

Peserta didik menirukan dan menuliskan kata tersebut.

10. KESIMPULAN MATERI

Peserta didik memahami bahwa huruf-huruf hijaiyah dapat disambungkan untuk membentuk sebuah kata dalam bahasa Arab.

Melalui materi nama-nama hewan, peserta didik berlatih mengubah huruf hijaiyah yang terpisah menjadi kata yang benar, seperti:

ف + ي + ل → فِيلٌ

أ + س + د → أَسَدٌ

ق + ر + د → قِرْدٌ

ك + ل + ب → كَلْبٌ

Peserta didik juga memahami bahwa terdapat huruf hijaiyah tertentu yang tidak dapat disambungkan dengan huruf setelahnya, yaitu:

ا – د – ذ – ر – ز – و

11. KESIMPULAN / REFLEKSI PROSES PEMBELAJARAN

Kendala pada Saat Pembelajaran

....................................................................................

....................................................................................

Rencana Tindak Lanjut

Peserta didik yang belum mampu menyambungkan huruf hijaiyah akan diberikan latihan tambahan melalui kartu huruf dan latihan menulis secara bertahap.

Peserta didik yang sudah mampu akan diberikan latihan menyusun kosakata nama-nama hewan yang lebih beragam.

Jumlah Siswa yang Hadir dan Tidak Hadir

Hadir: ........ siswa
Tidak hadir: ........ siswa

Jumlah Siswa yang Paham dan Tidak Paham

Paham: ........ siswa
Belum paham: ........ siswa

Refleksi Guru

Pembelajaran menyambung huruf hijaiyah menjadi nama-nama hewan berjalan dengan baik. Peserta didik terlihat antusias ketika menyusun kartu huruf dan mengenali gambar hewan. Sebagian peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam membedakan huruf yang dapat disambung dan huruf yang tidak dapat disambung. Latihan menulis secara bertahap akan terus diberikan agar keterampilan kitabah peserta didik semakin baik.